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雷锋精神

擘画五个维度写雷锋 是新时代授予我们灵魂最好的勋章

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10月,北京秋高气爽、气候宜人,由人民出版社出版的《新时代 我们一起学雷锋》系列读物座谈会,在北京中国宋庆龄青少年科技文化交流中心隆重召开。

系列读物编撰工作启动之初,王伟光院长提出“五个维度写雷锋”,成为整个编撰工作的“定海神针”指导思想,刘俊杰博导的“首战即决战,一战定乾坤”是冲锋号角,鼓舞着激励着“写作营”的战士“冲锋陷阵”,不怕“流血牺牲”。

今日,《新时代 我们一起学雷锋》正式出版发行,是所有写作团队及工作人员盛大的节日。“待到山花烂漫时,它在丛中笑”——


胡顺成:它比我之前参加几十次写作都更有意义(小学高年级版副主编 )

 

 

我和儿子胡浩,是这次专题写作中唯一一对父子作者,我们为自己能够以这种特殊的方式、用实际行动宣传雷锋、传承雷锋精神,感到非常高兴、非常自豪。

我是湖南人,1974年参军来到东北。我和儿子胡浩都在原沈阳军区工作很多年,从军队传承角度来说,雷锋和我们父子俩,既是老乡,又是战友。更何况,雷锋所在的工兵团,好长时间都归属于我最早服役过的64集团军管辖,我从1976年就开始写学雷锋的稿子了,这种历史渊源就更深了!所以,我们父子俩一直把学习雷锋、宣传雷锋,当成了一种责任、一种义务,更是一种特殊的感情表达!

这次在北京花园酒店的封闭写作,我们父子俩是头天下午接受任务,第二天就紧急赶到了北京,虽然很匆忙,但也很认真,父子俩都把它当作一项重要的政治任务去完成!我们父子都抛开其他所有事务(包括几个企业的管理)和网站写作约稿,带了大包资料,按时赶到了北京。写作组的大多数成员,以前都是陌生人,却迅速凝聚在一起,犹如进入了一个努力工作、积极上进、互帮互助的大家庭。

在翟老师的协调指挥下,所有人都为了一个目标,不分昼夜地交流沟通、查找资料、探讨争论、起草稿子、校核文字,每一个过程,每一个环节,都是那样的细致、那样的认真,争取不出现纰漏、不留下遗憾,这一切都让我感动。在半个多月的专题写作过程,让我们父子体会最深、也甚为感动的,就是翟老师的敬业精神和亲和态度。

从年龄上讲,翟老师比我大,但他每天的工作时间和操心程度,都比我多多了!好几次我下半夜打电话找他商量稿子时,他都还没有休息,我们一谈就是十几分钟。他这样做究竟是为了什么?不就是为了把这件事情干好吗?

我始终认为,我们这次所干的项目是高尚的,具有重要意义!我们这是在对历史负责、对国家负责、对子孙后代负责,更是一种弘扬中华文明、传承优秀道德品质的特殊举动。这一次,我们父子有幸参加了,它比我之前参加几十次政治写作、创作都更有意义。


文淼:学习思考再出发(小学高年级版副主编)

 

 

此刻,往日创作营的时光一桩桩一幕幕浮现在眼前,编撰学雷锋读本前我翻阅了大量的雷锋故事书籍,组织学校教师团队多次进行学雷锋读本研究讨论,在前往北京之前拿出了一个读本初步的大纲体例框架,抱着学习交流的态度与创作营的老师们一起进一步探讨。

在编撰的过程中大家展开了激烈的讨论,用什么样的形式内容让学生喜欢阅读,又通过什么方式让雷锋精神深入人心,与新时代同行,一个个问题让大家不断的进行思维碰撞,在翟老师的细心指导下,大家在探讨中达成共识。在各位领导专家的引领下,我们创编团队对故事内容、单元结构、语言修饰进行打磨、升华、润色,大家为了读本的完美呈现,不分昼夜的激情创作着。

在这个过程当中,我们对某些单元课例也无奈地做了调整,原本第五单元第三课是:“为共产主义事业,时刻准备着”,作为读本最后结尾,把学雷锋读本推向一个新高度,这也是党中央领导在中国少年先锋队第八次全国代表大会开幕式上的贺信明确提出的。由于外在的因素和理解上的不一致,对此单元产生了分歧,说我们提出“为共产主义事业,时刻准备着”,孩子们不能理解,故事内容不鲜活,我们只能选择“妥协”,但是,我们“不死心”,重新调整为“我们要做雷锋式的好少年”一课,这样也保持和原有的读本体例大纲价值取向的一致性。

后来,王伟光院长审阅了我们的文稿后,特别强调提出:“时刻准备着,做共产主义接班人”这一句话要在读本的显要位置标注,这证明了我们原来的体例设置是正确的,与王伟光院长的建议不谋而合,最后一课就是培养新时代少年儿童的目标和价值取向的完美体现,遗憾,没有坚持住自己的原则,让“为共产主义事业,时刻准备着”,这一课擦肩而过,这件事对我们来说是一个经验教训。让我清楚的认识到在关键时刻也要保持定力,让自己在编撰任务中收获成长。


徐明:在团队合作中收获成长(中学版副主编)

 

 

今年4月初,我受邀到北京参与《新时代,让我们一起学雷锋》的编写。到了北京以后,我们分组进行写作,我被分配到了中学版。我们这组里,有研究马克思主义的专家学者,有雷锋学校的党支部书记,也有多年从事青少年教育的资深媒体人,和他们比起来,我的资历较浅。期初,我们并不熟悉,但是几次讨论之后,大家都各自发挥优势,很快,我们在热烈的讨论中形成了大纲初稿。

这是一项艰巨的任务,封闭式写作,要求十天之内完成一本6万字的书,而且内容和体例要突破以往惯有的模式,这对于我们来说是一个挑战。《雷锋》杂志社雷锋文化研究院秘书长翟元斌作为我们的组长,与我们日夜讨论大纲、单元、小节,甚至每一个故事的标题都反复推敲,力求真实准确。

就这样,我们每天都是在开会讨论——修改——再讨论中度过,往往都是讨论修改到深夜,甚至吃饭的时候也会讨论问题。由于我的工作性质,对雷锋的事迹比较熟悉,所以大家经常与我讨论雷锋故事的写法和相关内容的出处。我也向专家学者学习故事的叙述方式和主题的升华。正如中国社会科学院原院长王伟光在《新时代学雷锋读本》书系工作会议上提出的“以雷锋精神写雷锋”,在编写的过程中,我们在相互学习和帮助中提升自我,突破自我,我也体会到了“一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海”。十几天的紧张忙碌,使我在收获中成长。如今,我们为全国中小学生奉上了一道雷锋精神的营养大餐,在新时代,让我们一起学雷锋。


张世金:记录我们民族思想文化发展中的璀璨(小学低年级版副主编)

 

 

我去过很多学校,参与过雷锋学校、雷锋社区的创建。也提出过编撰可供孩子们作为校本教材使用的读物的设想。与雷锋的老战友,当年学雷锋的老典型多有交流和议论,随着我们这一代人的渐渐离去,大家开始忧虑,雷锋会不会失真、失传,以至于被人们遗忘?我们曾经想过,要把雷锋写进我们的历史。记录下我们民族思想文化发展实践中的这段史实,编写这样一套丛书太重要了。


赵锡君:启动系列读物主题阅读进校园进课堂(中学版副主编)

 

 

我曾经在雷锋生前曾经担任校外辅导员的学校——抚顺市望花区雷锋小学,先后担任学校少先队大队辅导员、德育副校长,一干就是十六年,先后为雷锋小学构建了“五四三二一”学雷锋教育模式,形成了“三全两带一主动”育人新格局。

2018年,我来到了距离雷锋最近的学校——雷锋第二小学,担任党支部书记。在近三十年的职业生涯中,始终从事学雷锋教育工作,引导少年儿童像雷锋那样心中有他人,心中有集体,心中有祖国,自觉的传承雷锋精神已经成为我的一种追求、一种习惯!被大家称为雷锋小学学雷锋教育的活字典、活档案,地地道道的雷锋人。

正是由于多年的积淀,今年四月我有幸被选为《新时代,我们一起学雷锋》中学版的写作人员,亲身感受到那紧张、忙碌,而又充实快乐的写作时光。我曾多次参加《雷锋读本》的编写工作,这次给我的印象最为深刻。

一是院长挂帅,级别最高。王伟光院长是马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会首席专家,他亲自挂帅,担任主编,体现了他对本书的高度重视。他提出的“以雷锋精神写雷锋”“充满激情写雷锋”“用历史责任写雷锋”“立足新时代写雷锋”“为了孩子写雷锋”,高屋建瓴,准确定位,既是要求,又是期望,更是我们撰写本书的指导思想。

二是科学运作,指挥得力。本次编写工作人员全国遴选,跨域较大,人数众多,编写指挥部科学调度,合理搭配,大家人尽其才,最大的发挥了专家效能。编写“总指挥”刘俊杰教授靠前指挥,他“首战即决战,一战定乾坤”的硬朗作风,始终鞭策着我们闯关夺隘,攻坚克难,取得最后的胜利。陶克将军幕后运筹,带病工作。他曾在病房连夜写下5000多字的编写意见,启发大家开阔思路。

总召集人、雷锋文化研究院秘书长翟元斌老师,自始至终带领大家学习研读领导讲话(题词)、研磨论证提纲、纠正编写偏差,常常是把我们“走偏的方向”及时调整过来,让编写思路沿着正确的走向发展。各位领导和专家的言传身教和悉心指导,深深的感染着每一位写作人员,让我们真切的感受到雷锋就在身边。

三是时间最紧,标准最高。“首战即决战,一战定乾坤”“十天完成本书”,这是当时的硬性指标。十天之内,我们要讨论制定写作大纲,撰写校对初稿,专家完成初审,再次加工送审……我们用短短十天完成了他人数月,甚至数年的编写过程。为此,我们各编写组五加二、白加黑,通宵达旦,毫无怨言。大家反复讨论研磨“读本大纲”,往往是今天的草案,明天就推翻了;有时是白天确定的思路,晚上又给否定了……大家反复学习研读专家组的意见、慎重取舍,彼此争得“面红而赤”已成常态。大家心照不宣,因为目的只有一个,就是拿出一本高质量的学雷锋读物,在规定时间内交上一份满意的“答卷”,呈现给大家一本最具权威,最受师生喜爱的学雷锋读物。

今天,我们即将迎来《新时代,我们一起学雷锋》的正式出版发行,迎来了此次出书历程中的第一个阶段性胜利。为了使丛书能够真正走进课堂,让雷锋再次走近学生的心中。上周,来自我们辽宁沈抚两地的编写组成员军旅作家胡顺成父子、雷锋纪念馆研究室主任徐明、望花区八纬路小学主任王静和我,在秘书长翟元斌老师的带领下正式启动了学雷锋读物进课堂试点校实验研究的规划工作,第一时间为丛书进校园、进班级、进课堂提供参考借鉴。

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