跟着庄仕华学雷锋
是贯彻落实习近平对未成年人思想道德建设重要指示的生动实践
一、引言
未成年人思想道德建设是党和国家事业发展的战略基石。2025年12月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对未成年人思想道德建设作出重要指示，强调要"合力为未成年人健康成长营造良好社会环境"，并重申落实立德树人根本任务的重要性。这一指示为新时代未成年人思想道德建设提供了根本遵循，体现了党中央对未成年人工作的高度重视和战略考量。
与此同时，"跟着庄仕华学雷锋"主题活动作为新时代少先队工作的创新实践，通过建立少先队庄仕华中队，以英模榜样引领青少年践行社会主义核心价值观，已成为贯彻习近平指示精神的生动载体。该活动于2023年启动，以"当代雷锋"庄仕华为榜样，结合学雷锋与学英模的传统，构建了历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的完整体系，旨在成为青少年成长的引领者、组织者和服务者。
合力营造未成年人健康成长的社会环境，其系统路径在于将理论根基与实践创新相统一，并构建一个由主题活动驱动、家校社协同、数字技术赋能的全方位社会支持体系。这一体系的理论基石是习近平总书记关于未成年人思想道德建设的核心要义，即坚持“立德树人”的根本任务、“实践养成”的关键路径与“家校社协同”的重要保障，而“当代雷锋”庄仕华的先进事迹则为雷锋精神与这一理论的时代耦合提供了生动典范。
该体系的实践载体是“跟着庄仕华学雷锋”主题活动，其通过“庄仕华中队”这一核心组织，以课程融合、社会实践等方式，成功将榜样教育转化为青少年的内在动力，实践成效显著，如学生志愿服务参与率提升，家长满意度高达92%。这一模式的长效运行，依赖于一套权责清晰、多方联动的协同育人机制，并得益于数字技术的智慧赋能。为应对网络沉迷、特殊群体关爱等现实挑战，该体系还需进一步拓展至净化网络空间、强化精准帮扶、完善心理健康服务与融合法治观念培养等综合治理领域，从而形成一个内外兼修的未成年人保护新格局。
二、习近平重要指示的核心内涵与战略导向
（一）习近平重要指示的背景与意义
习近平总书记对未成年人思想道德建设作出重要指示的背景，可以追溯到党的十八大以来党中央对未成年人工作的高度重视。党的十八大以来，党中央高度重视未成年人思想道德建设，多措并举推动各项工作取得新进展新成效。在这一历史进程中，未成年人思想道德建设被提升到国家战略高度，成为党和国家事业发展的战略基石。
从历史脉络看，习近平重要指示的发布具有特殊的历史意义。2025年12月15日，习近平对未成年人思想道德建设作出重要指示，强调"合力为未成年人健康成长营造良好社会环境"。同日，未成年人思想道德建设工作座谈会在京召开，会上传达了习近平重要指示。中共中央政治局常委、中央书记处书记蔡奇出席会议并讲话，这体现了党中央对未成年人思想道德建设工作的高度重视和系统部署。
从理论意义看，习近平重要指示丰富和发展了中国特色社会主义未成年人思想道德建设理论。指示强调要"落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓"，这一论断明确了未成年人思想道德建设在党和国家事业发展全局中的战略定位，为新时代未成年人思想道德建设提供了理论指导。
从现实意义看，习近平重要指示回应了新时代未成年人思想道德建设面临的新挑战和新要求。随着社会发展和科技进步，未成年人成长环境发生了深刻变化，网络空间、社会文化环境等对未成年人思想道德的影响日益复杂。习近平重要指示强调要"持之以恒用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，健全学校家庭社会协同育人机制"，这为应对新时代未成年人思想道德建设面临的新挑战提供了行动指南。
从国际视野看，习近平重要指示体现了中国共产党对未成年人成长规律和教育规律的深刻把握。未成年人思想道德建设是世界各国普遍关注的重大课题，不同国家根据自身国情采取了不同的教育模式和政策取向。习近平重要指示强调要"教育引导广大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"，这体现了中国特色社会主义未成年人思想道德建设的独特优势和价值追求。
（二）习近平重要指示的核心内容
习近平重要指示的核心内容可以从立德树人根本任务、协同育人机制和社会主义核心价值观培育三个维度进行系统分析。这些核心内容构成了新时代未成年人思想道德建设的理论体系和实践框架。
1. 立德树人根本任务
习近平在重要指示中强调要"落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓"。这一论述明确了未成年人思想道德建设的根本任务和战略定位。立德树人作为教育的根本任务，在习近平指示中被置于核心位置，体现了对未成年人价值观塑造的高度重视。
立德树人根本任务包含三个层面的内涵：一是"立德"，即培养未成年人良好的道德品质和行为习惯；二是"树人"，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；三是"根本"，即把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓，确保党和国家事业后继有人。习近平强调要"持之以恒用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂"，这突出了思想道德建设的核心目标——通过政治引领，筑牢未成年人精神根基。
2. 协同育人机制
习近平明确要求"健全学校家庭社会协同育人机制"，这一机制旨在整合多元主体力量，形成全社会共同参与的育人格局。协同育人机制是习近平重要指示的重要组成部分，体现了系统思维和整体观念在未成年人思想道德建设中的应用。
协同育人机制包含三个关键要素：一是学校育人，落实学校育人主体责任，坚持德育为先，注重"五育"融合；二是家庭教育，重视和加强家庭教育，发挥家庭教育的基础作用；三是社会育人，积极营造良好社会文化环境，努力为孩子们创作生产好的文化产品，提供好的文化服务。这三个要素相互联系、相互支撑，构成了完整的协同育人体系。
3. 社会主义核心价值观培育
习近平强调要"教育引导广大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯"。这一论述明确了未成年人思想道德建设的核心内容和价值导向。
社会主义核心价值观培育包含三个方面的要求：一是价值认知，帮助未成年人理解和认同社会主义核心价值观的基本内涵；二是价值认同，引导未成年人将社会主义核心价值观内化为自身的价值追求；三是价值践行，促使未成年人在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观。这三个方面构成了社会主义核心价值观培育的完整过程。
（三）未成年人思想道德建设的政策体系演进
从1963年毛泽东主席发出“向雷锋同志学习”的号召至今，学雷锋活动并非一成不变的社会运动，而是在党的领导下，根据不同历史时期的社会需求，经历了从政治动员到志愿服务，再到新时代制度创新的深刻演变。这一演进过程，不仅是雷锋精神内涵不断丰富的历史见证，更是党和政府推动思想道德建设制度化、常态化的战略擘画。
与学雷锋活动的制度化进程相伴相生的，是国家层面关于未成年人思想道德建设的政策体系的不断完善与深化。这一体系的演进，为学雷锋活动在青少年群体中的持续开展提供了根本的制度保障和行动指南。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将未成年人思想道德建设视为一项战略性、基础性工作，多次作出重要指示[50]。2019年10月，中共中央、国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》，明确指出要“深化道德教育引导”，并将学雷锋活动作为“深化群众性主题实践活动”的重要内容，强调其在促进社会文明进步中的关键作用。这一纲要的出台，标志着未成年人思想道德建设进入了一个系统规划、全面推进的新阶段。
进入新征程，政策体系的构建更加注重协同性与系统性。2024年，教育部办公厅等十七部门联合出台了《家校社协同育人“教联体”工作方案》，旨在打破学校、家庭、社会在育人过程中的壁垒，形成育人合力。这一方案为未成年人思想道德建设提供了新的组织载体和实践路径。2025年，中共中央办公厅、国务院办公厅又印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，进一步从顶层设计上明确了各主体的责任分工与协同方式，强调要构建“党委统一领导、党政群齐抓共管、教育部门主管、家庭学校社会协同配合”的工作格局。
由此可见，国家层面的政策演进呈现出一条清晰的逻辑主线：从宏观的道德建设号召，到具体的协同育人机制构建，再到数字化赋能的创新探索。这一系列政策文件的出台，不仅为学雷锋活动提供了坚实的制度基础，更指明了其未来发展的方向——即必须构建一个覆盖校内外、线上线下的全链条、全方位育人体系，确保未成年人在良好的社会环境中健康成长。
三、跟着庄仕华学雷锋主题活动的理论与实践
（一）庄仕华学雷锋主题活动的起源背景
"跟着庄仕华学雷锋"主题活动的起源背景可追溯至2023年2月，在第60个学雷锋活动纪念日即将到来之际，习近平总书记对深入开展学雷锋活动作出重要指示，强调"新征程上要深刻把握雷锋精神的时代内涵，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风"。这一指示为新时代学雷锋活动指明了方向，特别是在青少年群体中传承雷锋精神的重要性。
在这一背景下，2023年9月26日，在纪念习近平总书记参观抚顺雷锋纪念馆5周年前夕，"跟着庄仕华学雷锋"主题活动核心小组在辽宁省抚顺市望花区雷锋第二小学举行了"跟着庄仕华学雷锋主题活动暨少先队庄仕华中队授旗仪式"，全国首支少先队庄仕华中队诞生。新华社在2023年10月9日发出通稿报道了这一活动，随后学习强国、中央电视台、中国文明网、中国志愿等国家权威媒体都做了报道，由此拉开了"跟着庄仕华学雷锋"主题活动暨少先队庄仕华中队创建的序幕。
从历史逻辑看，以英模名字命名少先队中队体现了我们党少先队工作的光荣传统。自1955年"一九O"英模中队创建以来，有数千支英模中队活跃在中华大地上。然而，以雷锋精神传承为使命，以当代雷锋庄仕华的名字命名的少先队英模中队——少先队庄仕华中队则是首创。
庄仕华作为"当代雷锋"，一生忠诚于党的事业，全心全意为人民服务，以实际行动诠释了雷锋精神。他身上所展现出的坚定信仰、无私奉献、艰苦奋斗、乐于助人的品质，正是雷锋精神的核心所在。在这意义上讲，庄仕华姓"雷"，他的人生，就是对雷锋精神的具体体现和生动诠释。
"跟着庄仕华学雷锋"主题活动暨少先队庄仕华中队创建的意义和价值，在于它适应新时代学雷锋的需要，契合学校"大德育"发展的战略要求。该活动是"立德树人"理念的重要实践和途径，把学雷锋与学英模结合起来，以庄仕华为榜样，更好地理解雷锋精神，进而更好地践行雷锋精神，是实现"立德树人"任务的重要载体和路径。
从发展历程来看，自2023年9月首支少先队庄仕华中队成立以来，该活动迅速在全国范围内扩展。先后在抚顺、湖南，新疆伊宁、克拉玛依、郑州、成都、沈阳、江苏、黑龙江等七个省15个市，建立起近百支少先队庄仕华中队和庄仕华志愿服务团队。这一发展速度和规模表明，"跟着庄仕华学雷锋"主题活动具有较强的生命力和影响力。
（二）跟着庄仕华学雷锋主题活动的理论基础
"跟着庄仕华学雷锋"主题活动的理论基础主要体现在对雷锋精神时代内涵的深刻把握和对未成年人思想道德建设规律的准确认识上。这一理论基础为活动的开展提供了思想指导和理论支撑。
在理论建设方面，"跟着庄仕华学雷锋"主题活动理论建设的重点与热点，在于认识"学雷锋"与"跟着庄仕华学雷锋"的关系。首先，开展"跟着庄仕华学雷锋"实践活动，与党中央关于学雷锋的指导思想具有高度的一致性。习近平总书记要求"要大力加强思想道德建设。雷锋、郭明义、罗阳身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照，他们都是我们'民族的脊梁'。"其次，"跟着庄仕华学雷锋"与"学雷锋"实质上具有高度的一致性。最后，"跟着庄仕华学雷锋"在与"学雷锋"保持高度一致前提下踏着新时代的律动前进，体现了新时代学雷锋活动在内容、形式和载体上的不断拓展与创新。
从理论内涵看，"跟着庄仕华学雷锋"主题活动包含三个核心理论观点：一是雷锋精神的时代价值，雷锋精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，具有永恒的时代价值；二是英模榜样的示范作用，庄仕华作为"当代雷锋"，其先进事迹和崇高精神对未成年人具有强大的示范引领作用；三是实践育人的教育理念，通过实践活动引导未成年人在体验中学习、在实践中成长。
从理论创新看，"跟着庄仕华学雷锋"主题活动实现了三个方面的理论创新：一是创新了雷锋精神的传承方式，通过"跟着庄仕华学雷锋"使雷锋精神更加具体化、形象化；二是创新了未成年人思想道德建设的载体，通过少先队庄仕华中队构建了未成年人思想道德建设的新平台；三是创新了协同育人的机制，通过学校、家庭、社会三方协同，形成了未成年人思想道德建设的合力。
（三）“跟着庄仕华学雷锋”主题活动的政策响应与支持
“跟着庄仕华学雷锋”主题活动的蓬勃兴起，并非一次自发的民间行为，而是对新时代政策精神的积极响应与生动实践。它精准地契合了习近平总书记关于“让雷锋精神在青少年中蔚然成风”的号召，以及推动学雷锋活动常态化、长效化的战略部署[31][38]。
首先，该活动是响应“从娃娃抓起”战略的创新载体。习近平总书记多次强调，要坚持“从娃娃抓起”，引导广大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观。“跟着庄仕华学雷锋”主题活动，正是将这一战略要求落到实处的具体举措。通过在全国15个省市的百余所学校建立“庄仕华中队”，活动将雷锋精神的学习从抽象的理论灌输，转化为以庄仕华事迹为核心的具象化、常态化的组织生活和实践体验。这不仅是对雷锋精神的传承，更是对新时代“立德树人”根本任务的深刻践行。
其次，该活动获得了来自多部门的政策支持与指导。各地文明办、教育局等政府部门，以及共青团、妇联等群团组织，在活动的开展过程中扮演了关键的推动与指导角色。例如，在成都英华学校举办的首届“庄仕华大思政”一体化实践研讨会，就获得了成华区文明办、区教育局等单位的联合指导。在北票市，“跟着庄仕华学雷锋”主题活动被纳入了全市精神文明建设和教育工作的整体规划，成为推动城市文明向纵深发展的重要力量。这种自上而下的支持，确保了活动能够在正确的轨道上健康发展，避免了形式主义，增强了实效性。
最后，该活动的创新模式获得了官方的认可与推广。活动所探索的“双品牌联动”机制，即“庄仕华中队”与“跟着庄仕华学雷锋志愿服务中队”并行运作，实现了组织育人与实践育人的有机统一。这一模式被视为新时代学雷锋活动的有益探索，其经验通过全国性的会议和媒体报道得到了广泛传播。2025年3月，在全国“学雷锋·文明实践我行动”主题活动启动仪式上，“当代雷锋”庄仕华作为全国学雷锋先进典型代表，与其他榜样人物共同分享了实践经验，这标志着该主题活动已成为全国学雷锋活动的重要组成部分，获得了国家层面的肯定。
“跟着庄仕华学雷锋”主题活动的成功开展，其背后是一套完整的政策支持体系。它不仅顺应了学雷锋活动从政治动员到制度创新的历史潮流，更主动对接了未成年人思想道德建设从“立德树人”到“家校社协同育人”的政策演进，从而为雷锋精神的当代传承找到了一条可持续发展的创新路径。
（四）跟着庄仕华学雷锋主题活动的实践发展
"跟着庄仕华学雷锋"主题活动的实践发展主要体现在组织架构的建立、运行机制的形成和实践活动的开展三个方面。这些实践活动为未成年人思想道德建设提供了丰富的实践经验和有效载体。
在组织架构方面，少先队庄仕华中队作为"跟着庄仕华学雷锋"主题活动的核心载体，其组织架构建立在科学的顶层设计基础上，主要包括统御主题活动的理论建设和结构支撑两部分。在结构支撑方面，少先队庄仕华中队的活动平台主要有三个：庄仕华学雷锋书屋、庄仕华中队之林和跟着庄仕华学雷锋志愿服务中队。
庄仕华学雷锋书屋是创建少先队庄仕华中队的必备要件，是"跟着庄仕华学雷锋"主题活动精心培育的"阅读成长"育人品牌，当代雷锋庄仕华为各地庄仕华学雷锋书屋赠送学雷锋读物，为学生提供了一个学习和交流的平台。庄仕华中队之林是开展"跟着庄仕华学雷锋"主题活动过程中创新的少先队"生态育人"品牌，2024年4月20日在克拉玛依市举办了"我与小树共成长，建设庄仕华中队之林"活动，植下云杉树、榆叶梅等近千棵，并树立起"庄仕华中队之林"的标志牌。跟着庄仕华学雷锋志愿服务中队与每一所建立少先队庄仕华中队的学校，都结成"大手拉小手"的对子，签订"党建带团建队建"共建协议，全方位支持少先队庄仕华中队活动的开展。
在运行机制方面，少先队庄仕华中队的运行机制主要体现在其作为青少年成长的引领者、组织者和服务者三个角色上。作为引领者，少先队庄仕华中队通过举行授旗仪式、中队会议、读书会等多种形式，深入宣传庄仕华同志的先进事迹，以传递其崇高理念。庄仕华尽管日常工作极为繁重，仍然尽力抽出时间积极参与少先队庄仕华中队的活动，各地举办少先队庄仕华中队授旗仪式，他都千里迢迢赶到现场，亲自为少先队庄仕华中队授旗。作为组织者，庄仕华中队精心策划并实施了"童心向党，庄仕华中队之夜"联欢及"克拉玛依，中国石油创业史研学"等一系列教育活动。作为服务者，在所有建立少先队庄仕华中队的学校，都建有"庄仕华学雷锋书屋"，同学们可以随时阅读与雷锋精神相关的书籍，深入了解雷锋的先进事迹和崇高精神。
在实践活动方面，少先队庄仕华中队开展了丰富多彩的实践活动，这些活动涵盖了思想引领、文化传承、科技创新等多个领域。三门峡市少先队庄仕华中队在全民国防教育基地隆重举办"跟着庄仕华学雷锋"主题展览，通过一系列真实而生动的图片、详尽的音视频资料、权威的文献和书籍，全面呈现了庄仕华将军的优秀品质以及活动的经验与成果。伊宁市第十九中学少先队庄仕华中队在创作排练《雷锋的微笑 伊宁的模样》歌舞演出过程中，深入发掘并发挥了学生的音乐天赋，通过将现代说唱形式与新疆风情的歌曲相融合，成功打造出一种充满生机与活力的艺术表现形式。湖南湘江新区雷锋新城实验小学庄仕华中队还组建"爱科学小组"，孩子们在雷锋精神引领下爱科学，善思考，乐创造，参与科学课、3D打印、机器人、少儿编程等活动，在人工智能+课程中激活创新思维，培养动手能力，提升综合素养。
四、习近平重要指示与跟着庄仕华学雷锋活动的协同机制
（一）习近平重要指示与跟着庄仕华学雷锋活动的内在联系
习近平总书记对未成年人思想道德建设的重要指示与"跟着庄仕华学雷锋"主题活动在多个层面存在内在联系和契合点。习近平强调要"合力为未成年人健康成长营造良好社会环境"，落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为"战略性、基础性工作"来抓，持之以恒用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，健全学校家庭社会协同育人机制，教育引导广大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
"跟着庄仕华学雷锋"主题活动以少先队庄仕华中队为核心载体，是贯彻习近平指示精神的具体实践。该活动于2023年启动，以"当代雷锋"庄仕华为榜样，结合学雷锋与学英模的传统，构建了历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的完整体系，旨在成为青少年成长的引领者、组织者和服务者。
从政治引领角度看，习近平指示与跟着庄仕华学雷锋活动具有高度一致性。庄仕华作为"当代雷锋"，诠释了雷锋精神的信念能量、大爱胸怀和进取锐气，这与习近平指示中"用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂"一脉相承。活动强调"听党话，跟党走"，引导未成年人坚定理想信念，厚植爱国情怀。 习近平总书记要求"要大力加强思想道德建设。雷锋、郭明义、罗阳身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照，他们都是我们'民族的脊梁'。"
从立德树人角度看，庄仕华中队活动是"立德树人"理念的具体实践。庄仕华中队的建立，将学雷锋与学英模结合，通过榜样力量"教育引导广大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观"。 庄仕华医生是雷锋式的模范人物，"跟着庄仕华学雷锋"，把学雷锋与学英模结合起来，以庄仕华为榜样，更好地理解雷锋精神，进而更好地践行雷锋精神，是实现"立德树人"任务的重要载体和路径。
从协同育人机制角度看，习近平指示明确"健全学校家庭社会协同育人机制"，而庄仕华中队活动构建了学校、家庭、社会三位一体育人平台。如"跟着庄仕华学雷锋志愿服务中队"与学校结对，通过"大手拉小手"共建协议，落实习近平"健全学校家庭社会协同育人机制"的要求。 少先队庄仕华中队与跟着庄仕华学雷锋志愿服务中队结为对子，大手拉小手，更加有利于培养少先队员的团队合作精神和社交能力，让他们在集体中学会协作、沟通与分享，增强队员们学雷锋志愿服务意识，掌握更多的学雷锋志愿服务本领，拓宽社会体验，为更好地融入社会累积优质因子，搭建起促进青少年社会化的桥梁。
从实践载体角度看，习近平强调"合力为未成年人健康成长营造良好社会环境"，而庄仕华中队的实践活动直接服务于这一目标。通过授旗仪式、主题展览（如三门峡市"跟着庄仕华学雷锋"展览）和庄仕华亲自参与，传递榜样精神，引领青少年树立正确三观。 少先队庄仕华中队精心策划并实施了"童心向党，庄仕华中队之夜"联欢及"克拉玛依，中国石油创业史研学"等一系列教育活动。队员们不仅深入学习了国家的历史和文化，而且显著增强了对党的忠诚度和对国家的归属感与自豪感，进一步坚定了他们听党话、跟党走的信念。
从服务功能角度看，庄仕华中队建立了"庄仕华学雷锋书屋"和"庄仕华中队之林"，提供阅读成长和生态育人服务；开展心理健康讲座（如盘锦市）和科技创新项目（如湖南"爱科学小组"），关爱未成年人身心健康。 在所有建立少先队庄仕华中队的学校，都建有"庄仕华学雷锋书屋"，作为创建少先队庄仕华中队的必备要件。在这里，同学们可以随时阅读与雷锋精神相关的书籍，深入了解雷锋的先进事迹和崇高精神。还可以在书屋内进行交流和讨论，分享自己对于雷锋精神的理解和感悟，这有助于拓宽他们的视野，丰富他们的思想。
从历史传承角度看，跟着庄仕华学雷锋活动都体现了对党的优良传统的继承和发展。2023年2月，在第60个学雷锋活动纪念日即将到来之际，习近平总书记对深入开展学雷锋活动作出重要指示，并强调"新征程上要深刻把握雷锋精神的时代内涵，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风"。 少先队中队以英模的名字命名，是我们党的少先队工作的光荣传统。自1955年"一九O"英模中队创建以来，有数千支英模中队活跃在中华大地上。然而，以雷锋精神传承为使命，以当代雷锋庄仕华的名字命名的少先队英模中队——少先队庄仕华中队则是首创。
从创新实践角度看，跟着庄仕华学雷锋活动是对习近平指示精神的创新性落实。"跟着庄仕华学雷锋"在与"学雷锋"保持高度一致前提下踏着新时代的律动前进。它体现了新时代学雷锋活动在内容、形式和载体上的不断拓展与创新，是一种更深入、更具针对性的学习方法。它使我们能够更深刻地理解雷锋精神在当代社会的具体表现和实践路径。 庄仕华生活与工作的场域，与雷锋所处的历史时期有许多不同，他遇到的人生问题可能更为复杂。庄仕华直面现实，在实践中不断探索和创新，将雷锋精神与时代特点相结合，形成了独具特色的学雷锋模式。这种模式不仅具有很强的操作性，而且更加贴近实际，能够帮助人们在日常生活中更好地践行雷锋精神。
习近平重要指示与跟着庄仕华学雷锋活动的内在联系可以归纳为下表：
（二）协同育人机制的实施路径
习近平对未成年人思想道德建设作出重要指示，强调要"合力为未成年人健康成长营造良好社会环境"，并重申落实立德树人根本任务的重要性。这一指示为新时代未成年人思想道德建设提供了根本遵循，要求持之以恒用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，健全学校家庭社会协同育人机制，教育引导广大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
"跟着庄仕华学雷锋"主题活动作为新时代少先队工作的创新实践，通过建立少先队庄仕华中队，以英模榜样引领青少年践行社会主义核心价值观，已成为贯彻习近平指示精神的生动载体。
协同育人机制的实施路径主要包括学校育人路径、家庭教育路径和社会育人路径三个方面。这三个方面相互联系、相互支撑，构成了完整的协同育人体系。
1. 学校育人路径
学校是未成年人思想道德建设的主阵地，学校育人路径是协同育人机制的核心路径。习近平重要指示强调要"落实立德树人根本任务"，而"跟着庄仕华学雷锋"主题活动通过少先队庄仕华中队的建立，为学校育人提供了有效载体。
学校育人路径包含三个关键环节：一是课程育人，将庄仕华先进事迹和雷锋精神融入学校课程体系；二是活动育人，通过少先队庄仕华中队的各种活动，引导学生在实践中学习；三是文化育人，通过"庄仕华学雷锋书屋"等文化载体，营造良好的校园文化氛围。
2. 家庭教育路径
家庭是未成年人思想道德建设的第一课堂，家庭教育路径是协同育人机制的基础路径。习近平重要指示强调要"健全学校家庭社会协同育人机制"，而"跟着庄仕华学雷锋"主题活动通过家长参与，为家庭教育提供了有力支持。
家庭教育路径包含三个关键环节：一是家长教育，通过家长学校等形式，提高家长的思想道德素质和教育能力；二是亲子活动，通过家长与孩子共同参与"跟着庄仕华学雷锋"主题活动，增进亲子关系；三是家风建设，通过学习庄仕华先进事迹，引导家庭形成良好家风。
3. 社会育人路径
社会是未成年人思想道德建设的大环境，社会育人路径是协同育人机制的重要路径。习近平重要指示强调要"合力为未成年人健康成长营造良好社会环境"，而"跟着庄仕华学雷锋"主题活动通过社会参与，为社会育人提供了广阔平台。
社会育人路径包含三个关键环节：一是社会实践，通过"跟着庄仕华学雷锋志愿服务中队"等组织，引导未成年人参与社会实践活动；二是社会资源整合，整合社会各界资源，为未成年人思想道德建设提供支持；三是社会环境营造，通过宣传庄仕华先进事迹，营造良好的社会氛围。
习近平重要指示与"跟着庄仕华学雷锋"主题活动的结合，形成了一套高效合力机制，共同为未成年人营造良好社会环境。这一机制的核心是"三位一体"协同：政治引领与榜样示范的融合、协同育人机制的实际落地、创新载体与社会环境优化。效果上，这一合力机制已显成效：庄仕华中队成员在道德品质、学习热情和社会参与上显著提升（如湖南书屋半年人均阅读4.25本书），协同育人降低了青少年问题发生率，为"培养社会主义建设者和接班人"奠定了坚实基础。
五、结论与展望：构建新时代未成年人思想道德建设的协同育人新格局
“跟着庄仕华学雷锋”主题活动的成功，根本在于其实现了理论逻辑与实践路径的高度统一。在理论层面，该活动精准契合了习近平总书记关于未成年人思想道德建设的核心要义，即始终围绕“立德树人”的根本任务，坚持“实践养成”的关键路径，并构建“家校社协同”的重要保障。雷锋精神所蕴含的崇高理想、奉献精神、敬业精神、创新精神与创业精神，与社会主义核心价值观和新时代爱国主义精神形成了天然的理论耦合，为未成年人提供了丰富的精神滋养。
在实践层面，该活动以“庄仕华中队”为核心载体，通过创新的组织架构与运作模式，将抽象的理论要求转化为具体、可感的育人行动。其深度实践不仅体现在丰富的活动设计与课程融合上，更通过显著的社会影响与实践成效，证明了榜样教育在未成年人思想道德建设中的强大生命力。活动的蓬勃发展，正是党和政府推动学雷锋活动从政治动员到志愿服务再到制度创新的历史演进的生动缩影，也是新时代未成年人思想道德建设政策体系不断完善与深化的必然结果。
本文的另一关键结论是，构建一个权责清晰、多方联动、技术赋能的家校社协同育人体系，是确保未成年人思想道德建设取得长效的根本保障。无数事实表明，仅仅依靠学校教育是远远不够的，必须明确政府、学校、家庭和社会各自的功能边界与责任分工，形成育人合力。
“跟着庄仕华学雷锋”主题活动的成功经验表明，以一项具有广泛社会影响力的主题活动为纽带，能够有效打破家校社之间的壁垒，实现从形式共建到内涵共育的深度融合。同时，数字技术的应用为协同育人提供了新的可能性，通过智慧教育平台、大数据分析等手段，可以打破时空限制，提升协同效率与精准度。因此，协同育人并非简单的多方参与，而是一个需要制度设计、实践创新与技术支撑的系统性工程。
因而，我们对未来未成年人思想道德建设提出以下系统性策略建议，旨在构建一个全方位的社会支持体系。
首先，建议将“跟着庄仕华学雷锋”等成功的主题活动模式进行系统化推广。应建立一套成熟的活动评估与迭代机制，确保其在不同地区、不同群体中能够因地制宜、常做常新，持续发挥榜样的示范引领作用。
其次，建议加快推进家校社协同育人机制的法治化与常态化建设。应进一步完善相关法律法规，明确各主体的法定职责，并建立跨部门的联席会议制度和信息共享平台，确保协同育人工作有法可依、稳定运行。
最后，建议构建一个覆盖网络环境、特殊群体关爱、心理健康服务和法治观念培养的综合治理格局。这要求社会各界共同参与，形成净化网络空间、强化精准帮扶、完善心理支持、融合法治教育的强大合力，为未成年人的健康成长营造一个更加安全、积极和向上的社会环境。
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