雷锋同志离开我们已经50年了。今天，在全国上下深入开展学雷锋活动之际,本报记者专访了抚顺市雷锋精神研究所所长翟元斌。
记者：您怎么与雷锋结下了不解之缘？
翟元斌：1989年，团中央举办全国雷锋精神辩论赛，我有幸成为抚顺市辩论队的主辩手。在筹备辩论赛期间，我认认真真地读了所有能够收集到的有关雷锋的书、雷锋的日记等。 大赛前一天，我来到雷锋墓前，长久地站立在雷锋墓碑前，我默默地对沉睡在花岗岩下的年轻生命作出了庄严的承诺：我有责任让更多的人了解雷锋，让人们懂得22岁的年轻生命何以写下了不朽的爱的诗篇。
后来，我全程参与抚顺雷锋纪念馆的新千年改扩建工程，历时4年多。2005年成为抚顺市雷锋精神研究所第一人。
记者：今天我们提倡学习雷锋精神有怎样的时代性？
翟元斌：社会主义市场经济带来人们精神状态的变化是有目共睹的。然而，我们也看到与现代市场经济相适应的观念、道德准则还没有完整确立。
市场经济肯定人的主体性，承认追求个人利益的正当性。然而，接下来的问题是，当人们都忙于个人利益时，谁来守护我们的精神家园。当个人利益与他人利益，与集体利益、与国家整体利益发生冲突时，该如何进行价值判断和道德取舍。还有随着生人社会代替了熟人社会，道德约束力的弱化，人与人的心理设防，我们该怎样建立新型的人际关系。
雷锋精神是植根于中华优秀传统文化沃土，并且充分吸收了时代精神和共产党人的先进的价值观的一个典型代表。雷锋为不同阶层，不同追求的人们所尊敬，具有最大的公约数。因此，我们重塑和高扬雷锋精神，和改革开放30多年的时代大背景分不开，和经济、文化地位的转变分不开，和我们成为文化大国的诉求分不开。
党的十七届六中全会提出构建社会主义核心价值体系的战略。而雷锋就是社会主义核心价值体系的一个人格化的代表，使我们实实在在感知到什么叫社会主义核心价值体系，读懂了它，才会内化于心，外化于行，果落于地。
经过半个世纪的培育，雷锋是最深入人心的楷模，他具有一种条件反射作用，有助于唤醒人们内心深处沉睡的爱，化解人与人之间的冷漠，重建诚信互助，解决道德无助以及人自身存在的身心不和谐等状况。
记者：一提起学雷锋，人们就想到做好事。您觉得我们该如何学习雷锋精神呢？
翟元斌：这个问题非常好。雷锋精神不是雷锋事迹的机械相加或简单的排列组合，它是从雷锋事迹中抽象、提炼出来的一种理性认识，属于观念形态的东西。雷锋事迹以生动、具体的事实打动人心，以光辉的形象鼓舞和感染人们。雷锋精神是在更为本质的意义上把握了雷锋的形象，从而把学习雷锋活动推进到一个新的境界。因此，学雷锋不能简单化地理解为模仿雷锋的事迹，而是要把握雷锋精神的真谛，落脚在解决“为什么活着，怎么做人”。
但是，又不能把学雷锋空洞化，而要像雷锋那样做事，做好本职工作，做好事。雷锋精神与做好事是不可分割的辩证统一体。雷锋精神说到底是全心全意为人民服务的无私奉献精神，大量的好人好事就是雷锋精神的“载体”。精神与载体是不可分割的，没有雷锋精神，不可能有自觉的、特别是长期坚持做好事的行动，没有做好事的具体行动，也体现不出雷锋精神，谈不上学习雷锋活动的深入发展。
“好事”是一个内容非常广泛的概念。从广义上讲，它包含了一切有益于国家、集体和人民的具体行为，特别是包含了超出本职工作范围之外的一切有益于社会和他人的奉献行为。
因此，重新掀起学雷锋活动的热潮，从一定意义上讲，必须从做好事抓起，这是推动学雷锋活动社会化的一个突破口。
记者：您对学习雷锋活动常态化有哪些具体建议？
翟元斌：党的十七届六中全会把“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”，纳入社会主义核心价值体系建设战略布局。这是总结学雷锋活动历史经验，从构建社会主义核心价值体系高度提出的顶层设计。深入开展学雷锋活动，推动学习活动常态化的一个重要措施是对学雷锋活动进行科学的组织动员。科学的组织动员广大群众参与改造社会活动，是我们党在革命和建设的实践中创造的经验，是我们的优势所在。
科学的组织动员也是半个世纪学雷锋活动所以长盛不衰的历史经验。学雷锋活动本质上是一次科学的组织动员。上世纪60代初，毛泽东等老一辈革命家为雷锋题词，科学概括了雷锋精神“全心全意为人民服务”的本质，提炼出雷锋“平凡而伟大”、“螺丝钉精神”、“傻子精神”等鲜活特征，可以看做是由上而下组织动员的标志，近半个世纪的时间里学雷锋活动始终保持蓬勃的发展态势，开展之迅速，覆盖面之广泛，持续时间之久远，影响之深刻，成为我们党组织动员群众开展社会活动的成功范本。
其次是要有周密的制度设计安排，学雷锋活动必须形成奖惩分明的制度机制，形成相互竞争的良性互动的环境。其中要启动法律化的程序保障学雷锋一类的助人为乐行为，法律应该给予那些扶危救困的人们以保障。
(本报记者 宋利彩)
