如果雷锋还健在的话，按“男进女满”之俗，他今年该进八十大寿了。不过，雷锋的人生却永远定格在22岁，勃发出的青春气息，至今让人无法忘怀。雷锋人生的22个岁月，有18个是在湖南度过的，对这一段经历的挖掘、梳理、求证还不尽如人意，以至于影响湖南经历在雷锋精神形成中地位的准确、客观评价。雷锋的湖南家乡人怎么看待这些问题？
对话与追问：为什么要深入挖掘梳理雷锋在湖南的成长经历
策划主持：翟元斌 雷锋杂志社雷锋文化研究院秘书长
嘉 宾：
冯 健 雷锋生前好友、湖南省总工会原副主席
刘宏伟 湖南省长沙市望城区雷锋精神研究会会长
谭铁安 湖南省长沙市望城区雷锋精神研究会副秘书长，《雷锋故里》主编
对话与追问之一
为什么要深入挖掘梳理雷锋在湖南的成长经历？
翟元斌：
现今许多人论述雷锋的成长，雷锋精神的形成，通常会注重雷锋北上后的阶段，认为雷锋主要是在鞍钢和部队这两个大熔炉中淬炼成长的，是北方的工人和战士的身份造就了雷锋，形成了雷锋精神。可是我们不能忽视一个事实，望城是雷锋的出生地，同时也是雷锋的成长地。望城的历史与人文对雷锋的成长有着很大的积极影响与作用。
刘宏伟：
仅仅关注雷锋北上后的阶段是不全面的，理由有三：其一，雷锋是一个英模，但他首先是一个人，一个普普通通的人，他的成长，不可能一生出来就成为英模，而是有一个孕育成长再到成熟的过程，雷锋的人生历程也充分说明了这一点。所以，深入挖掘雷锋在湖南望城的成长经历，对于客观评价和看待雷锋精神的形成是非常重要的。
其二，雷锋的人生只有短短的二十二年，他在湖南望城就有十八年。十八年间，他经历了解放前的6年黑暗，遭遇了五位亲人短短的几年间惨死、自己不到七岁就成为孤儿的苦难；经历了解放后的12年阳光雨露，党和政府送他上学，安排工作，周围的人都给予无微不至的关心，才使他成长，从而使他深怀着对党对新社会的无比感恩之情；
其三，望城是一个红色根据地，涌现过许许多多的革命先烈。郭亮、周以栗、刘畴西等都是望城本土的革命先烈，这些先烈的英雄事迹，雷锋耳熟能详，也影响着雷锋的世界观、人生观、价值观的形成，雷锋在走进鞍钢、走进军营之前在望城的日子里，就多次获评过先模和积极分子的表彰。
谭铁安 ：深入挖掘、认真梳理雷锋在湖南的成长经历，可以还原一个真实的、活生生的雷锋。为什么雷锋会对党和新中国无比热爱和感恩？为什么雷锋有着坚定的共产主义理想信念？主要原因就是他在旧社会受的苦，是共产党、人民解放军和毛主席救了他，在新社会，他分到了粮食、土地和房子，有了一个真正属于他自己的家。所以，雷锋在刚刚迎来解放时就表示要参军，在雷锋高小毕业的誓言中也表示要当一个好战士，用鲜血和生命保卫祖国。后来到安庆乡当通讯员，是彭德茂大叔像父亲一样关心他，照顾他，引导他；到望城县委机关当公务员的时候，县委书记张兴玉更是像一位慈祥的长辈，和他交心，教育他，培养他，使他成长得更快；同时，在平时的工作学习当中，张兴玉向他传授革命道理，将毛泽东选集和革命英雄的书籍借给他阅读；冯健等先进人物的事迹，也影响着雷锋，雷锋想见毛主席，就是因为冯健多次受到毛主席的接见，他将冯健作为自己的偶像就是缘于此。而雷锋的助人为乐精神、螺丝钉精神、爱岗敬业的精神，在望城县委机关、在治理沩水、在团山湖学开拖拉机的过程中，也得到了充分的表现。
冯健：我们可以这样理解，梳理雷锋在南方18年，无论是苦难的旧社会煎熬，还是幸福的新社会愉悦，都能了解雷锋个人履历及其特点，更主要的是从其所显示的思想感情和个人品格中厘清一个事实：自解放以后读小学，特别是到望城县委工作，雷锋逐渐培育起的优秀品格，由朴素到自觉的政治信念，是他日后成为平凡而伟大战士的基础。据此，认真梳理、认知雷锋在望城的经历对认知其整个人生来说是相当重要的，它是探究人物成长内在逻辑的需要。
对话与追问之二
如何科学准确划分雷锋在湖南的成长阶段？
翟元斌：
依据心理学和人才学理论，一个人的成长根据不同的标准可以划分为若干个成长阶段。一般讲，某点在空间经过一段时间的移动所通过的全部路径被称作这个点的轨迹。如果把雷锋以年龄为表现的成长作为横坐标，把他的人生经历或途径作为纵坐标，那么，这样一个运动的点由此运行出的曲线，无疑就是雷锋的成长轨迹。那么，对雷锋的成长轨迹与阶段，家乡人给出怎样的描述？
冯 健：
通观雷锋整个人生历程，其短暂的22年人生岁月，大致可区分为以下5个互有所别的历史阶段：其一，血泪童年。自雷锋（原名雷正兴）1940年12月18日出生，至1949年8月年近9岁时湖南和平解放。他不足7岁即成为孤儿，在旧社会的凄风苦雨和血泪中煎熬与挣扎了近9年。
谭铁安：
在这一阶段中，雷锋开始接触到党的地下活动，在地下党员彭德茂大叔的安排之下，雷锋发传单、贴标语，开展了革命活动，对共产党和人民解放军开始向往。
冯 健：
其二，小学时代。1950年秋季雷锋年近10岁，开始“发蒙”上小学。持续近6年，先后转学3次，换5所学校。1954年秋加入少年先锋队。1956年7月高小毕业。毕业后即回乡务农，成为当地高级农业社社员，生产队计工员，并被临时借调兼乡里“秋征助理员”。
谭铁安：
这期间雷锋无论是在课堂上，还是忆苦思甜，都表达出对共产党、人民解放军和毛主席的热爱和感恩，特别是在小学毕业典礼上，他抒发了要当一名新式农民，开着拖拉机耕耘在祖国的大地上；要做一名好工人，建设祖国；要做一名战士，用生命和鲜血保卫祖国，做人类英雄。所有的这些，都是他立志的阶段。
冯 健：
其三，在望城县工作时期。1956年11月17日，年近16岁的雷锋正式被录用为国家职工，走上为人民服务的工作岗位。1957年2月8日加入青年团。先后在望城县委机关、治沩工程总指挥部、国营团山湖农场等单位担负“公务员”（勤杂工）、通讯员、拖拉机手等不同工作任务，合计为期近两年。
谭铁安：
在这一阶段，雷锋已经逐步成长，他的世界观、人生观和价值观已经基本形成。
冯 健：
其四，鞍钢当工人。1958年11月15日至1960年1月7日，雷锋在鞍钢的工龄（厂龄）满打满算差7天即为一年零两个月。起初在鞍钢化工总厂洗煤车间当推土机手，为期约9个月；1959年8月参加本公司在弓长岭新建的焦化厂搞基建，为期约5个月。
谭铁安：
应该说，这一阶段是雷锋由成长到成熟的一个过渡阶段，在此之前，雷锋的成长还基本上可以说是有领导和同事的关心与引导，还是一个搀扶着走路的过程。北上鞍钢，这时候雷锋也才18岁，这时候，他怀着的一门心思，就是要通过自己的不断努力，见到伟大领袖毛主席。他认为，只有扎实工作，做出实绩，才能见到毛主席。
冯 健：
其五，中国人民解放军战士。1960年1月8日，雷锋被批准正式入伍，成为了工程兵部队的一名汽车兵。1960年11月8日光荣加入了中国共产党。先后被提升为运输连四班副班长、班长、中士军衔。1962年8月15日，尚差4个月零三天方满22岁的雷锋，在部队执行任务时遭遇一起无法意料的不幸事故，头部负重伤，抢救无效，因公以身殉职！
谭铁安：
这一阶段是雷锋成熟的阶段，雷锋坚决要参军，参军之后继续认真学习文化，刻苦钻研本领，助人为乐，做好事不留名，甘当革命的“傻子”等，形成了他自己的精神风格，成为一名坚强的共产主义战士。
对话与追问之三
雷锋精神在湖南是正在养成，还是已经形成？
翟元斌：
一种精神的形成，既有量的积累也有临界点质的飞跃，湖南作为雷锋家乡，其摇篮效应对雷锋精神形成影响，该做怎样的客观评价？雷锋精神在湖南阶段是正在养成，还是已经形成？
冯 健：
雷锋不朽的22年人生岁月，若以其1958年11月初离湘北去作为时间节点划分，成长历程可分一南一北两个既有明显区别而又密切相联的时期。其“南方时期”为18年；“北方时期”为4年，其中在鞍钢当工人为期一年零两个月，在中国人民解放军部队的军旅生涯两年零八个月。南北两个时期一脉相承、相映成辉。这两个时期对雷锋整个人生成长的影响与作用，亦既有共同之点而又各有不同之处，即既有联系又有区别，因而既不能笼而统之一概而论，也不能截然分割开来。著名军旅作家陈广生说：“雷锋在中共望城县委这段工作生活，对他的成长，对他确立自己的人生追求，使其成为一名青年共产主义者，是非常重要的。”（见陈广生著：《我们的朋友雷锋》）此话极有见地，是对雷锋在望城的成长历程的真实写照和精辟概括。对于雷锋在北方这一段经历，陈广生与朱亚南合著《雷锋评传》一书在《淬火成钢的合格工人》一章题记中写道：“把形似零散的大事小情联系起来解读，最深的感受或可归结为‘淬火’二字。大抵可以这样讲：雷锋经由社会实践、党的教育和个人努力而逐步形成的好思想、好品格，在鞍钢得以强化、优化，恰如好铁出炉，遂行淬火，乃成上品精钢。”
旨哉斯言！同样的缘由，雷锋经由社会实践、党的教育和个人努力而逐步形成的好思想、好品格在伟大的中国人民解放军部队，亦更进一步得以“强化”和“优化”。这也就清楚地表明，雷锋在北方时期，鞍钢把他冶炼成“上品精钢”，再加部队的淬砺，“上品精钢”终成具有特殊性能的“利剑”，最终用年轻的生命铸就了光荣的永恒。所以，概而言之，雷锋在北方时期，鞍钢的陶冶，特别是部队的锻炼与培养，是雷锋之所以能成就其辉煌人生的关键。
刘宏伟：
雷锋精神的形成，有其特定的历史背景，可以说，雷锋精神的形成，既有其偶然性，又具有必然性。对于雷锋个人来说，是偶然的，对于一个时代来说，却是必然。个人认为，雷锋精神的形成，可以分为以下几个阶段：一是孕育和成长阶段。这一阶段应该以雷锋在湖南望城的十八年为主，在这一阶段，应该说，这一阶段还是被外力一步一步搀扶走过来的，与时代背景有着很大的关系。所以说，这一阶段也是雷锋精神孕育和成长的阶段，也是一个不可割裂的阶段。没有这一阶段的积淀，就没有后来的雷锋和雷锋精神。
二是雷锋走出望城北上鞍钢一直到参军的这一阶段，这是雷锋精神成熟的阶段。可以说，雷锋精神的种种特征，在这一时期得以全面体现。同时，在这一阶段中，由于特定的历史环境，社会也需要一种积极向善向上的道德楷模和标杆，在此环境中，雷锋可谓应运而生，雷锋精神也就成了一种人们在社会生活当中的道德标杆。
三是从1963年到2004年这一阶段，全国上下学雷锋活动蓬勃开展，尽管期间曾有过波折，但是学雷锋向上向善是主流。雷锋精神开始走向世界，逐渐成为一种普世的价值观念。四是2004年到现在，学雷锋活动已经步入了新的历史时期。对雷锋和雷锋精神也有了重新的认识，雷锋是一个时代的楷模，雷锋精神是与时俱进的，学雷锋活动形式也更加多样化、常态化，雷锋精神也成为一种文化现象，放射出时代光芒。
翟元斌：
冯健大姐的著作《雷锋从这里起步》中，有一句非常富有哲理的话，“历史是需要回过头才能读懂的故事”。梳理解读雷锋半个多世纪前的湖南往事，不难理解雷锋之所以能成为雷锋即由当年挥手北去的一个普通的湖南伢子雷锋，终成长为被人们热爱的伟大士兵，源于他在南方望城初步具备的正确世界观、人生观、价值观，在北方时期得到强化、优化、升华。
势所利事，必有其然。雷锋的成长，无论是说五个阶段抑或说南北两个时期，都是一脉相承，互为联系，缺一不可的。明确认知雷锋在望城18年的生活、学习、工作、与其离湘北去的4年的奋斗业绩的内在联系，明确认知望城18年在雷锋成长历程和雷锋精神形成过程中的重要地位，有助于科学解读与深刻感悟雷锋“走向崇高”成为共和国之子的内在逻辑，进而推进和拓展对雷锋的学习、宣传和研究，以实际行动书写新时代的雷锋故事。
